学習塾クセジュ

小学生、中学生、高校生のための学習塾 クセジュ
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[カシログ]サイレントクラス

2016.11.02 教室ブログ

先日、肺に穴が開いて空気が漏れる病気にかかってしまいました。

保護者方々の受付応対中に「ぽこん」と体の中から音がして、だんだんと痛みが増していきます。

「お〜これはまずいぞ!息ができん笑」とあわてつつ、急遽病院に行くと、「肺気胸」との診断です。

昨日は、そんな気胸が治りかけの状態での中2の授業。

「あんまり喋ると先生の肺にまた穴が開くから今日はほとんど喋らないよ!」

と冗談を言いつつ、授業が始まります。
実際は喋っても体調にはまったく問題なかったのですが、あえてのサイレント授業です(これには狙いがあります)。

授業終了。さぁどんな質問(クレーム)の嵐が飛んでくるか…
と思いきや、

「なんかすごい集中できました!」
「めっちゃ頭に入りました!」

と生徒達。

さて何が起きたのか。

口頭での説明がある授業の方が、口頭での説明がない授業よりもわかりやすいのは自明です。しかし今回は「先生は口頭説明をしない」という条件づけが生徒たちの「集中度」を上げ、結果高い効果を得ることができたのです。

ここからわかるのは、生徒たちが受ける「授業」そのものと同じくらい、生徒たちが「どのように授業を受けるか」が大切、ということです。

前者「授業」は中高生の立場だと、自分で選び、変えていくことは難しいでしょうが、後者「姿勢」は誰でも向上させることができます。

この理屈を実証付きで伝えた昨日の中2の授業でした。

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